为贯彻全国高等学校本科教育工作会议精神，落实“协同育人337工程”实施方案，进一步提高本科教学质量，提升人才培养水平，为学生健康发展提供优质服务，同时引导广大教师牢固树立立德树人、教书育人的人才培养理念，学院研究决定实施全员育人导师制。自2015级开始，学院尝试实施导师制，推行三年以来，成效显著。在总结经验的基础上，为了更加规范的实施导师制，特制定本实施方案。

一、导师制实施意义

实行导师制是更好地服务教育学生的一项基本工作。导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，进行德育，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的教育理念，更好地适应素质教育的要求和专业人才培养目标。学院全员育人导师制要求全体教师关注学生，贯穿从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，对学生的教育贯穿整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。

导师制是在师生之间建立的一对一“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。导师制从制度上规定教师具有育人的责任，使教师在从事教学科研之外，对学生进行思想、学习、心理等方面的教育和指导。

二、导师制实施内容

根据指导老师学历、职称、专业方向等确定分配学生人数。根据不同年级学生的情况，有针对性、有主题性地开展指导。导师在学生四年大学生活中，将给予学业、生活、思想全方位的指导。实时关注学生的学习状况，生活状况，身心健康状况。同时对学生在生活和心理上出现的问题及时进行指导、帮助，建立师生之间密切的信任关系。

具体侧重方向为：大一主要针对学生顺利适应大学生活，对专业的认知、学习方法等方面进行指导。大二主要针对学生专业学习内容及方法、计算机考级、英语考级、创新项目申报、学科竞赛等方面进行指导。大三主要针对学生专业学习、专业技能培养、学科竞赛、考研、就业等方面进行指导。大四主要针对学生毕业论文、考研、就业、情感等方面进行指导。

三、导师制实施要求

各位老师要积极开展工作，定期不定期对学生进行指导，每月至少有一次指导并记录于学生工作量管理系统手机版，作为教师学生工作量考核的重要依据。

指导老师应建立指导交流QQ群、微信群，将不同年级学生集中起来进行实时指导，对共性问题进行集中解答，通过互动，建立良好的师生关系和指导氛围，高年级也可对低年级学弟学妹进行相应的帮助和引导，从而在全院建立良好的学风，让学生热爱学校，对所学专业有更深的认同感，热爱本专业，保障学生在校期间顺利完成学业，并在专业技能、学科竞赛、考研和就业等方面有较大提升，促进学生成人成才。

导师制作为我院一项重要的教书育人制度，在提高人才培养质量方面发挥了积极作用，希望各位老师结合工作实际，坚持立德树人，抓好导师制的落实，为创建应用型一流本科和综合性大学作出更大贡献。

附：导师制教师指导学生名单

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2018年11月20日