根据学校疫情防控期间在线教学的统一安排，数统学院全体教师按照“停课不停教、停课不停学”的指导思想，结合专业特点，积极做好在线教学的准备，保证在线教学工作顺利开展。该学院承担了全校理工科专业数学类公共课。本学期共在线开设公共数学44个教学班级，涉及9个学院64个专业班级3295人次。面对如此大规模、高强度的教学工作，加之很多老师是第一次开展在线教学，全院教师齐心协力，共同面对疫情期间的在线教学中各类突发问题，保障全校公共数学课程在线教学顺利开展。

一、组建网络教学团队，保障教师之间及时沟通

针对很多老师第一次开展在线教学，数统学院组建了“数统学院教学群”、“高等数学教师交流群”和“2020线性代数教师团队群”。为提高工作效率，共性的问题在教学群开展讨论，每门课程的问题在教学团队群中开展交流。潘德林老师从2017年就尝试开展了网络教学，在此次网课教学启动阶段，潘老师自觉承担了学院网课教学技术指导工作，付出了大量的努力。

二、统筹教学资源、统一教学进度

面对突发疫情，很多老师手头并没有准备充分的教学资源。 为了保障在线教学顺利开展，从2月初，学院教师开始将自己手头的资源上传到QQ群，共享给大家，并有课程负责人筛选确定最终版本通用。高等数学选用的是Mooc平台，线性代数选用了学习通。每一位教师认真摸排网课开展硬件条件不符合的同学，通过QQ将电子版教学资源发送到人，明确教学要求和任务，确保每一位同学学习不掉队。

三、明确教学要求，落实作业任务

以教学班级为单位，每位老师组建了自己班级的师生QQ群，及时在群里发布教学进度安排和作业要求，了解学生动态。通过QQ群告诉学生要学习视频的重难点是什么，在QQ中通过分享屏幕的方式，播放PPT串讲教学内容，也同时在群里上传电子书、教学PPT，便于学生预习。关于作业，要求学生除了完成教学平台上的随堂测试题，布置作业要求学生，提交作业并抽查批改，及时反馈信息，效果良好。

四、及时解疑答难，巩固学习质量

数学抽象思维高，理论自学难度大。学院要求教师首先观看视频，及时回答学生提出的任何问题。及时关注Mooc和学习通上各种反馈数据，了解学生动态，积极参与讨论区学生的各种提问，并给予认真答复，全天候为学生服务。

回答同学们的问题时，老师们尽可能详细端正地写在纸上，拍照片传给学生。针对典型错误，专题在QQ群展示，明确错误原因，避免同学们的学习误区。此外，老师们集思广益，展开了形式多样的教学形式：小组讨论、直播答疑、落实笔记、录制小视频讲题等等。

在关注教学内容的学习的同时，老师们主动关心学生生活和心理健康，时刻引导学生承担责任，关爱家人，在家做一些力所能及的事情，为家人做一道饭菜，得到很多同学的响应与认可。这些小事情拉近师生的距离，让学生感受到老师就在身边。

五、严格教学管理，督导扎实认真

虽然网络教学是远程的，但是也提供了教学痕迹和很多好的管理途径。数统学院教学办主任方红艳老师和督导主任孟义杰老师联合布置了每周一次的教学检查，抽检老师们的教学过程数据，检查内容涉及到网络教学的全过程。

疫情凶猛而来，猝不及防。虽不能身处抗击疫情第一线，数统学院教师坚守好自己的教学一线，大力推进在线教学。第一次接触在线教学肯定无形中增大了教学工作量，网络教学技术掌握不熟练，教学资源匮乏等等。有的老教师从来没有接触过网络教学，“眼镜+放大镜”模式整天在线批改学生作业。有的老师为了保障直播答疑质量，把年幼的孩子锁在房间，不允许出门出声……但是没有一位老师退缩，没有一位老师推卸责任。

面对疫情，数统学院教师知难而上，共克时艰。虽没有华丽的诗篇，豪迈的壮言，他们把自己的一份初心和使命都烙印在教学工作上。